《 终于让拼音教学告一段落，虽然还需要不断地复习巩固，但是，时间不等人，识字教学还是

拉开帷幕。因为很多孩子有一定基础，课前背古诗已经背过，我刚让孩子们翻到相应的页数

，就有孩子情不自禁地朗读起这首简单的童谣了。干脆放手先让会读的小朋友和同桌相互读

一读，然后抽查了几个稍微后进的学生。发现大家对一些简单的常见的字已经很熟悉了，但

是，仍然对个别的字认读时有困难，如“二三里、烟村、亭台、六七座、十枝花”，平翘舌

音不分，针对这个情况，我对孩子们读得有点困难的字进行重点教读，不仅让他们拼拼音，

还让他们用这些字组词，我也举出生活中一些常用到这个字的地方，甚至画画来让孩子们理

解难的字的意思。终于，大家都比较顺畅地大声朗读了出来。比开始的时候底气足多了。

认识一到十的汉字，我告诉孩子们0——9是阿拉伯数字，而一到十是汉字。对于数学阿拉伯

数字的名称，孩子们数学课上已初步学过，他们都知道数字和汉字的不同，也能在汉字下面

写出相应的数字，学起来非常容易！教写字“一、二、三”的时候，我先教大家认识田字格

和各部分名称，孩子们一遍就记住了。在写的时候，因为教拼音时已练过一些基本笔画，孩

子上手比较快，但还有一部分学生对田字格的位置把握不准，所以结构上不好看。毕竟第一

次规范写字，我想只要坚持强调和训练，孩子们的书写应该不会有问题的。

怎样把古诗读美，尤其是低年级学生，有时读成拖调，有时变成顿字读，所以在教时，我都

使用范读。但因为本人读书也不是很美，所以总感觉学生读得不到位。我这个老师基本功还

得练得扎实些。

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